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最美教师就在你我身边

来源:首页 | 时间:2018-11-04

  为建设高素质的教师队伍,近年来,蓬江区教育系统开展了“最美教师”评选活动,并于9月底至12月底,组织40位“最美教师”开展教书育人感人事迹宣讲活动。此活动在展示“最美教师”高尚情操和精神风貌的同时,也想引导和带动更多的教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。本报已于9月30日、10月23日分别推出了第一期、第二期“最美教师”报道,今天推出第三期,敬请垂注!

  棠下中学历史教师、历史科备课组长、高三年级级长。1998年大学毕业,回母校棠下中学任教,一教就是20年,学校就像她的另一个家。奉行“要求学生做到,自己必先做到”的她,14年来坚持每天早上6:30到校,风雨不改,以实际行动诠释了什么是最好的榜样,并培育了一批又一批优秀学子。

  雷厉风行的张瑞桃其实心思很细腻,她擅长于做学生的思想工作。无论是当班主任还是当级长,每每与学生谈心,都能说到学生的心坎里,和风细雨,润物无声。

  2008年,她刚接手高三历史班的班主任,就被告知班上有位同学小娟,在家里娇生惯养,在学校骄横跋扈,同学都很怕她,且学习不起劲,成绩很不理想,家长和老师都对她很失望。张瑞桃第一次出现在课室就发现她失踪了,后来得知原来小娟想给她一个下马威。当张瑞桃找到她后,没有批评她,反而当着大家的面说,每位同学在老师面前都是一张白纸,她愿意和大家一起描绘绚丽的色彩。当时,小娟表情就有点尴尬了。有一天,正在上课的张瑞桃感觉有人拉了她的衣角一下,回头一看,正好看见小娟脸色青白,要晕倒的样子。张瑞桃马上丢下书,蹲下身背起她,从四楼走下楼往校医室走去。到一楼的时候,发现自己的脚在发抖,一百多斤的学生压在她的背上,累得她感觉自己也要倒下了,但她还是咬紧牙关把小娟背到校医室了。事后,小娟找她,什么也没说就流泪了。后来,小娟彻底改变了学习和做人的态度,张瑞桃也引导她从基础学起,帮她出面找各科老师义务辅导她。高考后,小娟上了大学。每年教师节都寄感恩卡给张瑞桃,感谢老师当年没有放弃她,真心对她。

  2012年、2013年获蓬江区高考历史科优秀成绩奖;2012年、2016年均被评为“江门市普通高中毕业班工作先进个人”;2016年获“蓬江区高考年级管理优秀奖”。此外,她还曾获得“蓬江区我最喜爱的老师”“蓬江区优秀教师(教育工作者)”“蓬江区骨干教师”等荣誉称号。

  每一位学生就像一颗快要发芽的种子,有些种子发芽速度很快,有些种子发芽速度相对慢一点,面对不同的种子,我都能够平等对待,用爱为他们能长成参天大树而护航。

  棠下镇虎岭初中数学教师,勤勤恳恳,扎根农村教育。“爱在左,责任在右”,18年来,他本着对每位学生都认真负责的初心,为学生传道授业解惑,以爱铸就高尚师德。

  张英东来自农村,深知培养农村孩子的不易。“我们没有教好这一届学生,或许明年还能重头再来;而对于家长,只有孩子一个,他们输不起。”他说,“我没有任何理由疏忽任何一个学生,懈怠任何一位家长!”

  去年,张英东担任的班级中,有一位学生小龙(化名)引起了他的注意。小龙坐在课室的角落里,不是睡觉就是影响其他同学,一堂课下来总是一无所获。小龙的班主任告诉张英东“小龙已经无可救药”,小龙的同学告诉他“小龙是个笨小孩”,但他并没有放弃小龙,反而觉得小龙是让这个班腾飞的希望。

  张英东多次与小龙聊天、交往,渐渐发现小龙其实是一个很聪明的学生,成绩之所以不好是由于生病经常耽误课程,造成知识的积压而不能连贯,而又缺少老师的关注,久而久之,成绩便一路下滑。

  自从了解了小龙的情况以后,课后张英东经常把小龙叫到办公室,进行课后辅导,帮助他树立信心。当小龙看到张英东每日都工作那么忙,可是还抽出时间为他补习时,有一次他悄悄地问张英东:“老师,我很笨的,你为什么还这么对我?会让你失望的。”张英东没有责怪他,也没有回答他的问题,而是用鼓励而期盼的目光看着他说:“无论别人怎么看你,但你在老师的眼里肯定会是最棒的!”

  自从那次谈话之后,小龙变了,课上开始认真记着老师说的每一句话,课下认真补习以前落下的功课,遇到问题便主动地请教同学,他的勤奋让张英东十分欣慰,成绩也渐渐得到提高。

  “无论是优秀的学生、普通的学生,还是待进生,我们都应尽量让他们获得他们应该获得的知识。”张英东说。

  先后获得江门市优秀教师、蓬江区“我最喜爱的教师”、棠下镇优秀党员、棠下镇第一届榜样教师等荣誉称号。

  今后我将继续一如既往将爱和责任心延续下去,让“爱在左,责任在右”,走在教育之路的两旁,随时撒种,随时开花,以优秀教师为目标,在工作中严格要求自己,不忘初心,砥砺前行。

  培英小学副校长、数学教师,从教23年,他时刻以一名优秀人民教师的标准严格要求自己,关心呵护每一位学生,用智慧深情的师爱谱写着一支又一支奉献之歌。

  在培英小学,若问起哪个班有哪些特殊的学生,黄永贵随口可以回答出学生的姓名、家庭情况。这不是因为特殊学生数量少,而是因为黄永贵在这方面下足了功夫:在他的笔记本里,详细记录着全校特殊家庭的相关信息,父母离异、家庭贫穷、身体原因……每位特殊学生的情况,黄永贵都一一做好记录,不仅对他们没有放弃,反而更加“偏爱”。

  去年,五年级有位学生小莹,父母离异,她的母亲为了生计,将她寄养在姨妈家,由于姨妈年纪比较大,管教不了她,小莹便整天跟小区里的无业青年一起玩,无心读书,养成了不少坏习惯。有次她还跟姨妈吵架,说要离家出走。得知这个情况后,黄永贵多次与小莹的父母进行沟通,从小莹的身上找闪光点,带她了解母亲的辛劳,感受姨妈的爱,打开了她的心扉,同时,黄永贵跟她开展心理辅导,动之以情,晓之以理。在多方的努力下,如今的小莹已转变成为班里学习的优秀生,还时常帮助别人,成为老师的左右手。

  2016年9月,黄永贵在江门市实验小学任职,指导该校老师叶玉玲代表学校参加第六届蓬江区中小学班主任专业能力大赛。当时黄永贵的父亲患重病,需要到广州进行治疗,为了不影响工作,每天上午他带父亲到广州看病治疗,下午回江门上课,放学后与班主任备课,与团队一起加班加点,披星戴月,早出晚归。备战的两个多月里,黄永贵没有落下一节课,没有错过一次的训练,还组织参赛团队精心设计、细心筹划,反复修改,助叶玉玲快速成长。最后,叶玉玲代表江门市参加省赛,一举拿下了第六届广东省班主任专业能力大赛情景答辩单项一等奖和综合成绩二等奖的好成绩。

  先后获得蓬江区优秀党员、江门市四星级义工、江门市优秀团干部、江门市学校安全工作先进个人、广东省优秀少先队辅导员等荣誉称号。教学能力突出,曾获蓬江区小学数学课堂教学比赛一等奖、江门市计算机教育软件评审活动三等奖。

  捧着一颗心来,这颗心便是爱心,师爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”。走进新时代,我将继续朝着我的教育梦的路上奔跑,在这片教育沃土上辛勤耕耘,倾心教育,用爱谱写奉献之歌,演绎着新时代教师的风采。

  蓬江区机关幼儿园幼儿教师,热爱工作,热爱孩子。爱心、耐心、责任心,一心向好;会唱、会跳、会手工,全能幼教。与孩子相伴30余年,赤诚不灭,热爱不减。从中收获的不仅是孩子的成长,还有自己内心的充实和快乐。

  从教30多年,黄洁遇到了许许多多不同的孩子和家长,其中有不少特殊的孩子,因为得益于她富有爱心和耐心的引导和帮助而改变了自己。小东就是其中一个。

  小东不愿意上学、不愿意参加集体活动,自理能力差,性格孤僻好动,喜欢抢玩具、打架,经常被小朋友和家长投诉,甚至集体申请要求将他调离本班。黄洁了解到,小东父亲因故离世,妈妈因此沉迷于麻将中,小东平时都由爷爷奶奶照顾,由于老人对他非常宠溺娇惯,以致造成这种状况。

  为帮小东改正不良行为,每天早晨入园时,黄洁都会在教室门口迎接他,说上几句赞美的话,或是抱抱、亲亲他,平时常与他聊天,喂他吃饭,帮他换衣,陪他午睡……渐渐地,小东越来越依恋黄洁,总喜欢跟在黄洁身边,一刻也不愿离开。黄洁教他学习礼貌用语,带着他与同伴一起游戏,共同分享玩具……还与他商量好,当他做错事情或一时控制不住自己时,不在集体面前批评他,而是用双方约定好的眼神和手势提醒他,他稍有一点进步就大声表扬,让大家都觉得他是一个好孩子,以增强他的自信心和自豪感。

  渐渐地,小伙伴开始接纳小东,愿意与他做朋友了。黄老师还邀请他的妈妈来到幼儿园,请她带着孩子参加亲子活动,亲眼看到孩子的进步,为孩子树立积极向上的榜样。在黄洁的引导和帮助下,小东变了!成了一个爱上学、爱帮助人,大家喜欢、聪明开朗的好孩子。

  制作的“广东省信息技术与学科教学整合课例作品”等多个课件和教学案例获省、市、区的一、二、三等奖。曾获评蓬江区“优秀教师”等荣誉称号。带领教师进行了一系列的“课题研究”和“技能比武”活动,辅导青年教师参加比赛多次获奖。指导和排练的幼儿舞蹈在2018年庆祝“六一”儿童节蓬江区幼儿舞蹈大赛中获特等奖。

  我热爱我的工作,热爱我的孩子们。30多年来,我从一个普通教师成长为幼儿园的骨干教师,不仅要感谢领导的培养、同事的帮助,更要感谢孩子们的陪伴,是他们用一颗天真无邪、晶莹稚嫩的童心,让我感受到幼师职业的快乐,也让我心底常有喜悦绽放,有暖流回荡。

  蓬江区甘光仪学校语文老师,一位爱生爱教、温和慈爱、妈妈一样的老师,崇尚“蹲下来”的教育。从教32年,一直有份对讲台、对学生至真至诚的坚守。因善创新,有方法,出效果,遂得一别名——“传说”。23年“零投诉”,桃李满天下。

  “老师,小彬和小伟又不交作业了!”在苏立清班上,课代表跑过来说。听到这话,苏立清看了看这两名耷拉着脑袋的学生,没有批评,而是一反常态,对同学们说:“看,他们已经明白不交作业是错的了,大家给他们掌声。”接着又说:“这也是鼓励的掌声,相信他们很快就能完成作业。”果然,他们在放学前完成了作业。这一件事成为两个孩子转变的触发点,随后,苏立清又通过挖掘闪光点,抓住反复点,促进飞跃点,使他们有了很大进步。

  苏立清说,与优生相比,待进生的自尊心更强,对外界更敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到别人的理解和信任,因此,一旦他们犯错,只批评是不行的,一定要做到“蹲下来”面对,以诚相待。

  苏立清曾教过一个叫小杏的单亲家庭的孩子,妈妈打散工,母女居住在十米见方的出租屋,小杏懂事、勤奋,但自尊心和对人的防备心很强。作为老师,苏立清总想为她做点什么,但又担心伤害她的自尊心。有一天,天气寒冷,苏立清给她递上一条围巾,并说是老师自己织的,不花什么钱,她欣然接受了。之后,又陆续给她买了一些衣服,并尽力关心帮助她。毕业时,小杏动情地说:“老师,您就像我的妈妈。”

  这种“蹲下来”不是对个体,而是对全体同学。最初有学生做错事时,苏立清常说一个词“讨厌”,但有学生提出抗议,后来听取学生意见,并达成协议,学生犯错,先说“拜托”。因为尊重学生意见,她的威信很快建立。

  曾多次获评区、街道的“优秀班主任”“优秀教师”“优秀少先队辅导员”。《刍议如何在“三学课堂模式”教学中落实三维目标》《守望那片稻田》等论文在刊物上发表,7篇论文获市、区奖励。所教班级多次获评标兵文明班。辅导学生参加国家、省、市、区作文比赛成绩优异,学生获奖及在报刊上发表的作文多达50篇。

  教育是爱的事业,教师是爱的化身。“蹲下来”不是一种形式,它是一种理念、一种平等、一种尊重。32年来,我在平凡的岗位上做着平凡的工作。以一颗不倦的爱心,在细微之处,在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。


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