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展示设计-教学大纲

来源:首页 | 时间:2019-01-27

  展示设计-教学大纲_艺术_高等教育_教育专区。《展示设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 开课单位 课程名称 课程类别 总 学 时 开课学期 二、课程性质、目标和任务 就产品设计专业的学生而言,展示设计主要学习产品展示的一些手段及方法,例如版式

  《展示设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 开课单位 课程名称 课程类别 总 学 时 开课学期 二、课程性质、目标和任务 就产品设计专业的学生而言,展示设计主要学习产品展示的一些手段及方法,例如版式、 演示文稿、视频等。本课程主要为文字、标志及版式设计的合并,主要教会学生将文字、插图、 照片、图形、标志等视觉元素综合运用,进行有机的整理与配置,并作总体的安排和布局,有 针对性的将产品想要表达的设计理念展示出来。通过本课程的学习,其目的就是对各个平面媒 介中的不同编排和版面进行整体布局设计,从而掌握版式设计的基本原则及基本形式法则,使 设计的版面效果引人注目、生动。 三、课程教学的基本要求 版式作为所有平面媒介设计的核心内容起着准确传达信息,提供受众视觉美感的重要 作用,因此版式设计的本质是完成信息功能化与艺术化的过程。在课程教学的过程中将着 重培养学生的平面构成意识、文字意识以及图形、色彩方面 的审美认知;运用点、线、面 和律动等构成原理,将各信息元素科学、艺术地组织起来,最终得到的信息传达准确又兼 具美感的版式设计作品。通过不同媒介版式设计类型练习,让学生掌握版式设计的规律、 形式以及新趋势,对于日后的设计工作产生整体性的影响。 四、教学内容与学时分配 前 言 课程综述 (4 学时) 1、产品的展示方法概述 2、版式设计概述及案例欣赏 第一章 版式设计信息的准确传达 1、醒目性 2、秩序性 3、阅读性 第一章 版式设计的编排原则与审美原理 (8 学时) 1、版式设计的编排原则 1.1 主题与中心的突出 1.2 内容与形式的统一 1 课程代码 展示设计(文字、标志及版式设 计) 专业必修 48 第一学期 学 分 3 产品设计 先修课程 适用专业 英文名称 1.3 设计与艺术的结合 1.4 局部与整体的协调 2、版式设计的审美原理 2.1 对称与均衡 2.2 节奏与韵律 2.3 对比与调和 2.4 秩序与变异 2.5 虚实与留白 第二章 版式设计的视觉要素和造型要素 (8 学时) 1、视觉要素及其构成设计 1.1 文字 1.2 图形 1.3 色彩 2、造型要素及其构成设计 2.1 点的构成 2.2 线 面的构成 第三章 版式设计的基本程序 (4 学时) 1、搜集资料,整理规划 2、构思、创意 3、深入完善、树立正稿 4、精确排版、局部修饰、后期调整 5、打样、印制 第四章 基于不同诉求的版式设计创新探讨 (4 学时) 1、个性诉求 2、品质诉求 3、文化诉求 4、版式突破的探索 第五章 版式设计的实践应用 (16 学时) 1、书籍杂志的版式设计 2、报纸广告的版式设计 3、招贴广告的版式设计 4、DM 版式设计 5、包装的版式设计 6、企业形象的版式设计 7、网页的版式设计 2 第六章 综合考核 (4 学时) 五、教学重、难点和教学方法 1、教学重点:什么是版面信息的功能化及艺术化,如何达到两者的协调。 2、教学难点:交互式版面的设计运用。 3、教学方法:理论授课和多媒体演示,设计及技能辅导,教学总结。 六、考核方式及成绩构成 以平时成绩和最终考核成绩综合得出学生成绩,平时成绩占 50%,最终考核成绩占 50%。 其中平时成绩以课后作业成绩以及考勤为依据,最终考核以最后一次大作业的评分做为评分标 准。 七、教材与参考书目 教材: 《版式设计》 ,张爱民,中国轻工业出版社,2016,第一版 参考书: 【1】 《版式设计风格化》 ,王绍强,广西美术出版社,2004 【2】 《设计中的设计》 , (日)原研哉,广西师范大学出版社,2010 【3】 《平面设计》 ,杭间,张晓凌,吴勇,吉林美术出版社,2002 八、其它说明 考虑课程的配合外,与同期或后续相关课程在内容安排上要注意衔接与整合。培养学生创 新意识和能力,使用多种措施包括课堂讨论、布置制作课外作品、课外参观、专题调研、参加 相关竞赛、教师科研课题等。 3


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