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不用同一个标准衡量孩子

来源:首页 | 时间:2018-12-13

  上海市五四中学是一所百年老校,也拥有现代教育的“基因”——孩子们在这里“玩转”N项体验活动,争当不以分数论英雄的“五四好少年”,更走进智能创新实验室学习最前沿的知识。校长沈嵘说:“教育的目的不是培养一模一样的人才,更不该用同一个标准衡量孩子,而应努力为每个孩子创造最合适的成长环境,使他们‘学会做人、学会学习、学会个性发展’。”

  作为“静安区初中‘N项’体验活动项目”试点学校,五四中学近几年对课程做了整体优化,开发了四大类30余门自主性拓展型课程,比如,“我的午餐我做主”带学生走进厨房,了解一餐一饭来之不易;“走进音乐厅听音乐会”让学生接受艺术熏陶且习得礼仪。而实践体验课程是另一个个性化学习的拓展平台,每位学生都能“私人定制”学习“套餐”,平台上有低碳环保进校园、安全自护等生活课程,有寻访文化名人街、鲁庵印泥传习工坊等文化游学课程,也有各学科的学科节体验等活动,而学校最前沿的教室莫过于智能创新实验室,学生在这里体验物联网技术带来的现代科技魅力。

  2016年,学校又有了新目标:“营造RNA校园”(RNA是责任、规范和自主的英文首字母缩写)。“五四好少年”评选是“RNA校园”的一张“名片”。这项评选不看分数排名,注重学生个性发展,参评的学生可以在行为道德、学习知识、身心健康、社交能力等某一大类里有个性化表现。沈嵘说:“每位学生身上都有独特性,都有各自的优势劣势,不能总拿一些学生的优势和另一些学生的劣势作比较。”

  这学期加入“强校工程”后,学校有了新气象。依托区内优质教育资源——后“茶馆式”教学研究所,五四中学和静安区教育学院附属学校组成优质教育共同体,以“小初合一、以点到面,分步实施,逐步到位”为原则,采用“课程全部统一,教学逐步推行,评价点上试验”的策略开展系统性合作模式;联合对口小学“静安实验小学”(新优质学校)共同探索实践课程与教学改革;《全面转变教学方式的课程与教学改革》项目的上线将促进教师专业化发展。本报记者马丹


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